Depuis plusieurs mois, la réforme du DEEJE fait beaucoup parler. Certains y voient une belle opportunité pour renforcer la place des éducateurs de jeunes enfants dans le travail social. D'autres craignent une perte progressive de ce qui fait la richesse du métier : ce regard particulier sur le développement, les besoins fondamentaux et la capacité à prendre du recul. Au fond, la question est peut-être plus simple : Qu'est-ce qui fait qu'un EJE regarde un enfant autrement ?