Un adulte déguisé en fantôme, c'est drôle. Enfin, pour l'adulte ! Pour un enfant de 18 mois, c'est parfois une tout autre histoire. Pourtant, les jeunes enfants adorent aussi jouer à se faire peur. Alors, Halloween en crèche, bonne ou mauvaise idée ? Tout dépend peut-être de la façon dont nous leur permettons de découvrir cette émotion, sans décider à leur place de ce qui doit les impressionner.

« Pourtant, ça allait mieux… » Les premières semaines sont passées, les pleurs semblaient diminuer et chacun commençait à trouver ses marques. Et puis certains enfants réclament à nouveau beaucoup les bras, les séparations redeviennent difficiles ou le sommeil se complique. On recommence tout ? On rassure davantage ? On attend que ça passe ? Un mois après la rentrée, c’est peut-être justement le bon moment pour regarder les repères déjà construits… et ceux qui restent encore

La morsure fait partie de ces gestes capables de mettre rapidement toute une équipe sous tension. La professionnelle craint que cela recommence, les parents de l’enfant mordu veulent comprendre, ceux de l’enfant qui mord s’inquiètent à leur tour. Pourtant, entre 1 et 3 ans, mordre est un comportement fréquent et généralement développemental. Alors pourquoi ce geste nous déstabilise-t-il autant ? Pourquoi ces situations perdurent-elles malgré nos efforts ? Et comment aider l'e

Les enfants d'aujourd'hui sont-ils vraiment devenus incapables de jouer seuls ? Sont-ils plus zappeurs qu'avant ? Pourtant, lorsqu'on observe leur manière de jouer, on découvre souvent tout autre chose : un enfant qui explore, répète, expérimente À y regarder de plus près, le problème ne vient peut-être pas toujours de là où on l'imagine. Et si l'enfant était finalement beaucoup plus persévérant que nous ?

e langage ne se construit pas seulement dans les livres ou les chansons : il prend aussi racine dans le mouvement, le jeu libre et les expériences vécues par l’enfant. Cet article propose un regard terrain sur le rôle discret mais essentiel du professionnel dans l’enrichissement du langage, sans interrompre l’exploration. On y parle aussi écrans, parentalité et posture éducative, loin des débats “tout ou rien”. Une réflexion concrète, chaleureuse et profondément ancrée dans l

Dire « non » vers 2 ans n’est pas une provocation mais une étape clé du développement. L’enfant affirme son identité, teste son impact sur le monde et apprend les règles qui l’entourent. Trop de sévérité freine sa personnalité, trop de liberté l’insécurise : l’équilibre se trouve dans des limites claires et bienveillantes. Ce passage, parfois éprouvant pour les adultes, construit pourtant la confiance en soi et prépare la vie en société.

Le doudou est-il un obstacle ou, au contraire, un formidable support d’autonomie ? En crèche, il fait souvent débat ! Faut il le laisser en libre accès? Faut il le soustraire à sa vue pour qu'il se concentre sur ses jeux? Cet article propose de changer de regard, d’explorer ce que le doudou révèle vraiment, et de découvrir comment les professionnelles peuvent accompagner en douceur le lâcher-prise de cet objet si rassurant pour l'enfant.

Les émotions des enfants arrivent comme elles viennent : fortes, soudaines et parfois déstabilisantes. Les comprendre, c’est changer de posture : passer du réflexe de crise à une action éducative plus solide et plus confiante. Cette stabilité devient un vrai repère pour l’enfant et donne du sens aux pratiques des équipes. Le projet éducatif sert alors de fil conducteur, au-delà des émotions de chacune. Et si, au fond, tout cela permettait surtout de retrouver patience, cohére

Avant de parler, l’enfant parle avec tout son corps. Il observe, imite, ressent, teste son pouvoir d’agir et apprend dans la relation. Son cerveau se développe par étapes, du concret vers l’abstrait, influencé par l’émotion et la posture de l’adulte. Ce que nous faisons compte parfois bien plus que ce que nous disons. Et si nos pratiques s’adaptaient à la réalité de son développement neurologique?

L’attachement en crèche est un véritable levier éducatif qui influence le bien-être des enfants, le climat d’équipe et la relation avec les familles. Même dans un contexte de turn-over, il est possible de construire une sécurité affective solide grâce à des repères communs et une organisation pensée collectivement.

Autrefois, les enfants grimpaient aux arbres, s’éclataient dans la boue et se battaient pour un caillou qu’ils considéraient comme leur trés

Le sujet des douces violences suscite souvent un sentiment de flou et de découragement. À force d’être abordé comme une accumulation de contraintes, il en perd parfois sa signification première. Revenir au regard permet de clarifier ce qui compte vraiment : la relation à l’enfant et la présence professionnelle.

L’ennui n’est pas une perte de temps mais bien le point de départ de l’apprentissage ! Quand l’adulte résiste à l’envie de combler le vide, l’enfant observe, choisit, invente et s’engage pleinement avec de longs moments de concentration.

Pourquoi les enfants écoutent-ils sagement une conteuse alors qu’ils déchirent les livres à la maison ? Cet article explore les secrets des conteuses : rituels, cadre, autonomie

Chaque année, à l’approche de la rentrée scolaire, je sens poindre une tension bien particulière dans l’air. Ce n’est pas chez les enfants qu’elle s’installe… mais chez les parents. Et, doucement mais sûrement, elle glisse jusque dans nos équipes. Car oui, dès la fin du printemps, un mot revient en boucle dans les couloirs : la propreté. C’est un mot qui, je dois le dire, déclenche bien des émotions ...

Le jeu libre n’est pas un « tout permis ». Il repose sur un cadre clair, des espaces pensés et une posture professionnelle ajustée. Entre affirmation des limites, choix des jeux, accompagnement discret et gestion des conflits, il devient un véritable levier d’autonomie, d’apprentissage et de cohésion. Un outil éducatif puissant quand l’équipe avance ensemble. L’épreuve du « non » : un passage obligé Le choix des jeux : la pierre angulaire du jeu libre La posture d’accompagnem

La chasse aux œufs et les jeux de cache-cache ne sont pas qu’un simple moment festif : ils soutiennent des apprentissages clés en crèche. Permanence de l’objet, motricité, mémoire, attention et socialisation… ces jeux simples accompagnent les grandes étapes du développement et renforcent le sentiment de sécurité affective. Faciles à mettre en place, ils s’intègrent naturellement dans le quotidien des équipes. Cache-cache, un jeu très complet en terme d’apprentissage ! Un jeu

Ah, la crèche… cet endroit merveilleux où l'excitation de la découverte, les rires et parfois ( si! si!) les pleurs s’entremêlent

Même nos métiers semblent étrangement réservés à une seule moitié de l’humanité. Entre crèches, et assistantes maternelles, c’est un vérita

Doit-on mentir au sujet du Père Noël ? Quel impact pour l’enfant si on le fait…et quel impact si on lui dit tout ?