e langage ne se construit pas seulement dans les livres ou les chansons : il prend aussi racine dans le mouvement, le jeu libre et les expériences vécues par l’enfant. Cet article propose un regard terrain sur le rôle discret mais essentiel du professionnel dans l’enrichissement du langage, sans interrompre l’exploration. On y parle aussi écrans, parentalité et posture éducative, loin des débats “tout ou rien”. Une réflexion concrète, chaleureuse et profondément ancrée dans l
