Pourquoi l’enfant dit non à tout ? Une phase d’opposition incontournable…

Dire « non » vers 2 ans n’est pas une provocation mais une étape clé du développement. L’enfant affirme son identité, teste son impact sur le monde et apprend les règles qui l’entourent. Trop de sévérité freine sa personnalité, trop de liberté l’insécurise : l’équilibre se trouve dans des limites claires et bienveillantes. Ce passage, parfois éprouvant pour les adultes, construit pourtant la confiance en soi et prépare la vie en société.

1. Le non des parents

2. Le non des enfants : opposition ou différenciation ?

3. Le non n’est pas forcément une période qui dure

4. Si les limites sont très sévères

5. À l’inverse si le non n’est jamais présent

6. Vers un même objectif

   
   

Le non des parents

Dans les premiers mois de la vie de l’enfant, le non est quasiment absent du dialogue avec l’enfant.

Avant 6 mois, le rapport enfant-adulte est surtout lié aux soins.

Changer, donner le biberon, créer le lien d’attachement avec les sourires et les interactions. Il n’y a pas d’interdit et peu de raison qu’il y en ait. D’ailleurs les fameux 100 premiers jours de l’enfant sont les jours où il est roi…c’est dire si le non n’est pas présent.

Vers 6 mois, l’enfant s’assoit et commence à s’essayer à la « pince » avec ses doigts.

Tous les objets y passent et la vigilance commence pour les adultes. Le non apparait dès lors que des objets à risque l’entourent. C’est le moment où bizarrement, tous les bibelots et magazines montent d‘une ou deux étagères …la déco s’adapte au bout de chou, histoire de réduire les fameux « non » et de le laisser explorer sans risque . Les prises électriques sont protégées et les portes aussi… l'espace est désormais l'espace de l' enfant.

Vers 12 mois, il marche !

Nous parlons bien sûr d’une moyenne. A chacun son rythme : mes jumeaux ont marché vers 18 mois et ils se sont bien rattrapés en courant partout par la suite !

Avec la marche, l’espace d’exploration s’élargit à l'intérieur et au dehors. Il commence à s’éloigner de nous et rompt cette bulle qui était si rassurante (pour lui et aussi pour nous).

Le non est alors prononcé à tout va par l’adulte pour des raisons plus ou moins

compréhensibles pour le jeune enfant. A travers ces interdits, nous inculquons la culture du pays, le protégeons à travers le filtre de nos propres craintes dues à notre vécu ou au modèle éducatif que nous souhaitons appliquer.

C'est là où le projet éducatif soutient l'équipe! Car le non des uns ne sera pas forcément le non des autres, ce qui amène une difficulté de compréhension pour l’enfant qui aime les limites claires (c’est oui ou c’est non ?). Qu’à cela ne tienne, il va tester l’action jusqu’à ce qu’il le comprenne…bon courage!

Le non des enfants : opposition ou différenciation ?

L’enfant n’a pas la capacité de se projeter dans le futur avant 5 ans , il ne peut donc pas anticiper le ressenti que nous allons avoir devant son 100ième NON consécutif et ne fait pas exprès de nous contrarier. Il vit dans le présent, il dit non à ce qu’il ressent, non à la limite, non à …tout !

Mais pourquoi ce non ?

Parce que maintenant qu’il n’est plus collé à vous, il veut savoir qui il est ! Quel impact il a sur le monde. Il a bien vu le pouvoir du non lorsque vous l’utilisiez, il veut savoir si ça marche aussi pour lui.

Là où vous dites oui, il dit non. Ce n’est pas de l’opposition, c’est de la différenciation !

Il est différent de vous, il ne peut donc pas accepter de faire comme vous s’il veut vous le montrer. C’est pourquoi, pour sortir de cette impasse du non, le choix entre deux choses marche si bien : il a la possibilité de raisonner, et de changer ce que vous vouliez au départ.

Du coup lui aussi a le pouvoir, même si la proposition vient en partie de vous.

Attention car proposer plus de 2 choix est anxiogène pour lui : choisir entre 3 couleurs ou choisir « une » couleur parmi toutes les couleurs existante , lui est difficile compte tenu de l’immaturité de son cerveau. « Choisir c’est renoncer » il va donc renoncer à plus de choses si le choix est multiplié…quelle frustration pour lui!

Il va d’ailleurs souvent choisir puis changer d’avis la seconde d’après, et recommencer dans la foulée. Peu importe, le tout est de respecter son choix sur ces petites choses sans grande importance pour sa survie, mais tellement essentielle pour la votre (vos nerfs vous remercieront…)

Le non n’est pas forcément une période qui dure.

Cela dépend énormément de la force de caractère de l’enfant . Plus vite il comprendra l’impact qu’il a sur le monde qui l’entoure plus vite il passera à autre chose ! Il va donc multiplier les mêmes actions amenant un non (ce qui a tendance à nous mettre sur les nerfs ) jusqu’à changer de challenge et attaquer une autre action amenant un nouveau non. Bref, il teste ...

Si les limites sont très sévères

Cela signifie alors que l’enfant aura un non devant chaque action qu’il entreprendra si son geste ne correspond pas à ce que vous souhaitez (pour différentes raisons). La raison première étant souvent la pensée profonde (et inconsciente) que se faire "respecter" fait de nous un "bon" professionnel.

Plus l’enfant sera décidé à faire valoir sa différence, plus il se révoltera . Ceci dit, effectivement, il finira par arrêter de dire non, mais ce sera au détriment de sa propre personnalité car cela signifie alors qu’il accepter de faire « comme vous ». Il baisse les bras pour se construire. Pas top ! Surtout que la période du non revient à l’adolescence…la rébellion future risque d’être très dure poru les parents ...

A l’inverse si le non n’est jamais présent,

Avec beaucoup de oui et de liberté, l’enfant risque de se sentir noyé dans un espace trop grand ! Cela peut l’insécuriser et l’amener à ne pas vous lâcher. Souvent cette liberté va de pair avec beaucoup de dialogue et d’explications.

Cependant, à travers ce dialogue, l’enfant s’appuie sur vous pour explorer…et n’est donc pas autonome dans sa découverte du monde. Puisque l’espace est grand, autant avoir maman ou papa près de soi et l’explorer avec eux!

Le caractère de l’enfant sera au choix soit très agité s’il s’est éloigné de vous ( il attire votre attention et se sécurisé par votre regard ), soit il sera à coté de vous assez angoissé devant l’espace qui l’entoure, avide de découvrir le monde de façon plus sécurisé (livres, dialogues, avec vous, etc.) souvent timide et réservé. Le vous étant bien sûr propre à chacun(e) dans la crèche et peut amener de sérieuses différences de comportement de l'enfant avec chaque professionnel(le)

Vers un même objectif

Que ce soit le non des parents ou le non de l’enfant, le non est là pour sécuriser, pour rassurer et pour affirmer le territoire des uns ou des autres. Lors de cette période difficile, il est important de se dire que c’est une période indispensable à la construction du moi de l’enfant et que cela contribue à son épanouissement futur. Car le non de l’enfant avant 3 ans apprend à l’enfant les bases de sa future vie d’adulte tant sur la sécurité, que sur les codes sociaux et les valeurs (familiales et culturelles) . En effet il teste et apprend à respecter tout cela petit à petit …ou pas !

Ce sont d’ailleurs ces mêmes valeurs qui seront mises à mal à la grande adolescence, période où l’enfant est de nouveau dans la différenciation , avec plus de mots et de force (les portes claquent et le ton monte!) . Quelque soit l’adolescence, petite ou grande, la compréhension des enjeux est une aide précieuse pour soutenir cette période avec patience et bienveillance!

En respectant le besoin d’expérimentation avec la mise en place de limites fixes autour de l’enfant, il construit petit à petit sa confiance en lui, apprend de ses essais et de ses chutes. Il se relève et repart de plus belle vers d’autres aventures encore plus épanouissantes encore.

En ayant appris les codes de la société qui l’entourent, il pourra s’adapter à celle-ci et s’intégrer. Les codes préparent petit à petit à la vie en collectivité et aux rapports humains. Car n’oublions pas, l’homme est un être social !

 Pour soutenir les équipes dans l’accompagnement de cette période clé — souvent éprouvante pour les adultes mais fondatrice pour l’enfant — plusieurs formations du catalogue Cogivia peuvent faire la différence : « Les essentiels : l’accompagnement de l’enfant en collectivité » pour mieux comprendre les enjeux développementaux et poser un cadre éducatif partagé, « Adapter sa communication avec l’enfant » pour ajuster les réponses aux besoins d’affirmation, et « Les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant » pour éclairer les enjeux de la phase d'opposition à la lumière des apports scientifiques récents.

Bénédicte Tricot

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