Avant de parler, l’enfant parle avec tout son corps. Il observe, imite, ressent, teste son pouvoir d’agir et apprend dans la relation. Son cerveau se développe par étapes, du concret vers l’abstrait, influencé par l’émotion et la posture de l’adulte. Ce que nous faisons compte parfois bien plus que ce que nous disons. Et si nos pratiques s’adaptaient à la réalité de son développement neurologique?

L’ennui n’est pas une perte de temps mais bien le point de départ de l’apprentissage ! Quand l’adulte résiste à l’envie de combler le vide, l’enfant observe, choisit, invente et s’engage pleinement avec de longs moments de concentration.